Международный эксперт по инклюзивному образованию побывала с миссией в Туркменистане
08 Август 2026 г., 01:03

С 3 по 8 августа в Туркменистане с недельной технической миссией побывала международный эксперт по инклюзивному образованию из Португалии г-жа Филомена Перейра.

Миссия, организованная в рамках работы Министерства образования Туркменистана при технической поддержке ЮНИСЕФ по развитию инклюзивного образования, была направлена на анализ достигнутого прогресса и определение дальнейших шагов.

В ходе миссии прошли встречи с представителями Министерства образования, органов управления образованием на региональном уровне, педагогами, специалистами системы повышения квалификации педагогических кадров, членами междисциплинарных команд, представителями психолого-медико-педагогических комиссий, высших учебных заведений и другими партнёрскими организациями.

В ходе консультаций, выездных визитов и практических обсуждений участники проанализировали результаты уже проведённой Министерством образования работы и согласовали дальнейшие меры по расширению возможностей для обучения детей с различными образовательными потребностями.

Особое внимание было уделено вопросам повышения потенциала специалистов системы образования, совершенствования подходов к выявлению индивидуальных образовательных потребностей детей и организации необходимой поддержки, а также развитию систем наставничества и профессионального обучения для устойчивого внедрения инклюзивного образования.

В рамках миссии представители Министерства образования и ЮНИСЕФ посетили пилотные дошкольные учреждения и школы в Ахалском и Балканском велаятах,  ознакомились с практическим внедрением инклюзивного образования, а также обсудили с педагогами, руководителями образовательных учреждений, региональными координаторами и междисциплинарными командами достигнутые результаты, существующие вызовы и необходимые меры поддержки, позволяющие обеспечить полноценное участие каждого ребёнка в образовательном процессе.

Рекомендации, выработанные в ходе миссии, станут основой для следующего этапа работы, включая совершенствование подготовки педагогов, развитие системы мониторинга и распространение успешного опыта пилотных учреждений для последующего масштабирования инклюзивных практик, сообщается в пресс-релизе ЮНИСЕФ.